Tous avec Mélany !

Oui, bien sûr, Sébastien. Par exemple, l'épreuve de Maths l'année prochaine est coefficient 7, tandis que l'histoire géo de cette année coefficient 3, et le français (écrit et oral), coefficient 4. a écrit:

Désolé je suis belge et je ne comprends pas ce que tu veux dire par coefficient.

As tu eu tes premiers résultats ?

Courage , bisous

C'est simple Chriss. Plus la matière est importante dans ta section, plus le coefficient est important.

Mélany est en section scientifique. L'année prochaine, quand elle passera les maths, c'est donc coefficient 7. Si elle a 16, elle va obtenir au total comme points : 16 X 7 = 112 points.

Si en français elle a 14 à l'écrit et 14 à l'oral (c'est pour simplifier que je "mets" la même note), comme c'est coefficient 4, elle aura : 14 X 4= 56 points, etc. Mettons que pour avoir le Bac il faille 250 points (chiffre aussi mis au hasard), à la fin, on additionne tout. Elle a 250 points, elle a le Bac. Plus, on passe aux mentions : AB, B ou TB. Voilà !

Simple !!!!

Moi je trouve que c'est compliqué comme système

Chez nous on additionne les points de chaque matière et on fait un pourcentage. C'est moins compliqué.

Bon courage Melany

Merci mademoiselle Mélany !  

C'est vrai que je ne trouve pas ça compliqué. Plus la matière est importante, plus elle compte.

D'autant que Chriss, que veux-tu dire par "pourcentage" ?  

J'avais compris, Mélany !   Et ça tombe bien parce que je suis prof !!!  

Il faut attendre que Chriss nous donne la réponse, parce que je ne saisis pas très bien. Toutes les matières compteraient donc de la même façon ?

Mais nooooooooooon. Rhooo. Et les explications de Chriss sont très incomplètes !

On additionne en effet tous les points pour faire une moyenne sur 100, d'où les %. Jusque là c'est juste. Mais :

- C'est uniquement le cas de l'école primaire
- Il a des coefficients !

Dans mon école primaire, le français était noté sur 100 points, le calcul (on disait "calcul" en primaire) était aussi sur 100 points. Mais le sport était sur 10 points, le néerlandais était sur 20 points... Et ainsi de suite. On avait à la fin une note sur 300 divisée par trois, d'où la note sur 100. Mais on voit ainsi que le français et le calcul influençaient très largement la note finale.

Au secondaire, et dans mon lycée, pas d'addition. Chaque cours était noté séparément par une appréciation, et le prof ajoutait en général le % dans sa matière :

I, Insuffisant de 0 à 49%
F, Faible de 50 à 55 %
S, Satisfaisant de 56 à 69 %
B, Bien de 70 à 84 %
TB, Très Bien > 84%

La note de réussite était "S" donc il fallait avoir en moyenne 56% dans chaque discipline. Il n'y avait pas de coefficients à proprement parler, mais l'importance des cours dépendaient du nombre d'heures par semaine :

Français : 6h/ semaine = très important
Anglais : 4h/semaine = important
Histoire : 2h/semaine = moins important

Pour les maths, on pouvait choisir entre 4 heures, 6 heures ou 8 heures par semaine. En science (bio, physique et chimie réunies) c'était soit 3 heures soit 6 heures par semaine. Pareil avec une seconde langue étrangère : soit 2 heures par semaine, soit 4 heures. Puis il y avait les options latin/grecque ainsi que les sciences sociales. Moi j'étais dans l'option scientifique, donc maths 6 heures et sciences 6 heures.

En bref, il fallait avoir S partout pour réussir, mais quelques "F" ou un ou maximum deux "I" étaient tolérés en fin d'année, tant que ça ne portait que sur des cours de 2 heures ou UN cours de 4 heures. Mais pas question d'avoir "I" en français ou bien en mathématiques 6 heures !

Voilà.

La différence fondamentale avec le système français, c'est qu'on a des examens chaque année, et ce dès la fin du primaire ! Au secondaire, on avait des examens en décembre et en juin, parce que c'était un lycée qui préparaient à l'Université où tu as des examens chaque année à ces périodes. Mais la note des examens ne comptaient que pour la moitié et le travail journalier (interros, travaux, devoirs) comptaient toujours en fin d'année. C'était en général 50/50 et puis les profs ajustaient s'ils estimaient que tu avais bien travaillé, ou bien si tu avais fait un bon examen.

Par exemple en dernière année (votre terminale) j'avais eu "I" à l'examen d'Histoire (20/50) mais comme j'avais eu "TB" toute l'année ainsi qu'au "travail final", la prof ne m'a pas embêté. Puis comme les options étaient réussies entre S et B, ça passait.

Sinon, tu peux faire le point sur tes résultats et ta situation ? Car j'avoue que je n'ai rien compris... Enfin, pas obligée si tu n'as pas envie non plus.

Oui on calcule les matières de façon à en faire un pourcentage
Il, faut 60/100 pour réussir ( 60%)

exemple 240/300 = 80%

Je ne sais pas si je me suis bien fait comprendre

Bisous

Oui, à l'Université pareil : la réussite est à 12/20. Pas 10. Mais comme il est communément admis que l'enseignement en Belgique est "moins bon" qu'en France, ça s'équilibre avec la moyenne à 10/20 en France.

coucou tout le monde

je fais un petit passage pour voir si Mélany tu as eu tes résultats et tes notes ....
je ne vois nulle part que ça soit écrit ....

je suis aussi très désolée de savoir que le forum a été volé et que les plus jolis poèmes ont été honteusement plagiés !!

je vous embrasse tous tres fot

marie  

Idem : je n'ai tujours rien compris à tes résultats...

Bonjour Marie,

J'espère que toi et ton époux tenez le coup.

Personnellement, je trouve le système belge compliqué : mélange de contrôle continu et d'examens, pourcentages... Mais je suppose que c'est une question d'habitude, comme pour nous en France.

Par contre, la régularité des "examens" me paraît une bonne chose. Ça doit éviter à pas mal d'élèves d'arriver au Bac ou équivalent stressés car ils ont l'habitude déjà. Alors qu'en France, le Bac est le premier examen avec plein de matières, écrits, oraux. Les candidats ont peu "d'expérience" du coup, à part le Brevet en fin de 3e, ce qui n'est pas beaucoup !

À ma connaissance, il n'y en a toujours pas. Il faudrait demander à Mélany qui l'a passé brillamment il y a deux ans !